湖畔变身实景课堂 科创实践筑牢生态育人阵地

在北京市第一〇一中学，校园内的“少年湖”草木葱茏、水清岸绿，是校内得天独厚的天然生态资源。学校金鹏生命科学社团在闫霞、崔旭东、杨帆、翟冰、卢芹等老师带领下因地制宜，充分依托湖泊自然资源，打破传统教室授课局限，将整片湖区打造为沉浸式自然研学课堂，让一汪碧水成为普及生态知识、涵养科学素养、培育环保理念的鲜活教科书。

社团崔旭东教师指导同学们做水质调查

2025年秋季，学校组织八年级学生在社团导师带领下正式启动“守护少年湖”专项研学项目。走出书本、走近自然，实地踏勘让抽象的生态知识变得直观可感。不少学生感慨，以往生态系统相关内容只能依托课本插图学习，经过实地勘测调研，才切实厘清各类生物与水环境之间的内在联系。同学们全域摸排湖区生态环境，在实地探索中建立生态安全观念，真正实现课本理论和野外实践深度融合。

社团杨帆教师带着学生做浮游生物观察

科创探究是该社团的发展底色。社团细分生态观察组、水质监测小分队，建立常态化环湖监测制度。学生定期携带专业实验器材定点取水，逐项检测水体pH、浊度、氨氮、COD等关键水质指标，系统普查水生植物、鱼虾及底栖生物的品类、分布，细致归档每一组监测数据，逐步搭建起完整的少年湖生态信息数据库。

依托天然实验室优势，社团打通生物、化学、地理等多学科壁垒，鼓励学生结合实地监测数据自主申报科研课题，围绕湖泊富营养化防治、本土生物多样性保护等现实难题开展课题研究。多项课题在各级青少年科创赛事中斩获佳绩，形成“发现问题-实验研判-优化方案-落地实践”的闭环式科研培养模式。

秉持知行合一的育人理念，社团将课题研学与公益实践紧密结合。在社团老师们的统筹安排下，学生分段开展岸线植被普查、周边污染源排查等研学任务；课余自发开展湖面垃圾清理、沿岸绿植养护、文明投喂劝导等志愿活动。大家在点滴行动中感悟责任，不少同学表示，生态文明建设并非遥不可及，守护身边的少年湖，就是践行生态使命。

以湖为媒，以研促长。金鹏生命科学社团依托湖畔资源开展特色实践，通过跨学科探究与生态公益活动，锻炼学生动手与科研能力，涵养生态文明意识，在湖畔课堂助力学子成长成才。

来源：新华网